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Les méthodes de lecture s’appuient sur les deux « voies de lecture » que nous utilisons. La voie directe permet d’accéder directement au sens (c’est sur cette voie que s’appuie la méthode globale). La voie analytique nous fait passer par les sons pour accéder au sens (c’est sur cette voie que s’appuie la méthode syllabique).
Un bon lecteur adulte n’utilise plus que la voie directe. Il dispose d’un stock visuel de mots qu’il utilise pour lire. Quand il se trouve face à un mot complexe ou dans une langue étrangère, il repasse par la voie analytique pour décortiquer le mot.
Aujourd’hui toutes les méthodes utilisées en France pour l’enseignement de la lecture sont semi-globales. Le principe est de combiner une appréhension globale des mots et un repérage dans les mots des différents sons pour apprendre ensuite les mécanismes de la combinatoire (le B A BA). Les querelles sur les méthodes de lecture sont souvent relayées de manière stérile. On a tous entendu et même parfois pris part au débat pour ou contre la méthode globale sans savoir vraiment de quoi on parle. Pour les professionnels, une chose est sûre, aucune méthode n’empêchera un enfant d’apprendre à lire. Les méthodes de lecture accompagnent simplement ce processus.
Il faut savoir que la méthode globale pure n'a jamais été et n'est pas utilisée en France. Seuls certains éléments, très bénéfiques, ont été repris dans différentes méthodes.
+++ La dyslexie
Pour les personnes dyslexiques, les lettres restent des signes qui n’ont pas de sens. C’est un trouble structurel de la lecture qui peut être diagnostiqué avec recul par un professionnel (à la suite de deux bilans orthophoniques établis à 6 mois d’intervalle par exemple). La dyslexie n’est pas le résultat d’un blocage psychologique, d’un manque d’intelligence ou de fainéantise… Un retard d’apprentissage de la lecture n’est pas nécessairement synonyme de dyslexie. Le terme de dyslexie a eu tendance à être galvaudé ces dernières années.
